Отправлено 29 янв. 2014 г., 9:59 пользователем Oksana Panskova
[
обновлено 29 янв. 2014 г., 10:06
]
Цель применения: активизация речевой активности, словарного запаса, мелкой
моторики, внимания, памяти, совершенствование связной речи, повышение интереса
к логопедическим занятиям.
Результаты: необходимое
оборудование, зона для
индивидуально - подгрупповых занятий, необходимый практический и дидактический
материал. |
Отправлено 29 янв. 2014 г., 9:53 пользователем Oksana Panskova
[
обновлено 31 янв. 2014 г., 9:38
]
Цель применения: коррекция речевых нарушений, повышение
интереса детей к занятиям с логопедом, эффективности и
качества коррекционной работы. Оптимизация
профессиональной деятельности логопеда и коррекционно-логопедического процесса
в целом.Результаты: самостоятельное создание, разработка и апробация ЭОР для дошкольников - презентации, тренажеры, игры-тренажеры; успешное применение компьютерных игр, интерактивных DVD фильмов; мультимедиа в работе с дошкольниками, родителями, коллегами
|
Отправлено 29 янв. 2014 г., 9:44 пользователем Oksana Panskova
[
обновлено 29 янв. 2014 г., 9:44
]
Цель применения: соединение
движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки активизирует
интеллектуальную и речевую деятельность,
развивает координацию артикуляционных движений и мелкую моторику, повышает
мотивацию к логопедическим занятиям, стимулирует речевую активность.
Результаты: разработка
авторского пособия «Веселый язычок» в виде красной перчатки для индивидуальных занятий биоэнергопластикой |
Отправлено 29 янв. 2014 г., 9:38 пользователем Oksana Panskova
[
обновлено 31 янв. 2014 г., 9:39
]
Цель применения:
кинезиологические
упражнения активизируют
интеллектуальную и речевую деятельность, развивают межполушарные связи, улучшают память и
концентрацию внимания.
Результаты:
необходимое оборудование, рабочее место за столом, карандаш,
альбомный лист, свободное
пространство для выполнения кинезиологических
упражнений. | |
Отправлено 29 янв. 2014 г., 9:31 пользователем Oksana Panskova
[
обновлено 29 янв. 2014 г., 9:32
]
Цель применения: развитие мотивации
речевого общения,
активизация речевой активности, коррекция различных сторон
речи.
Развитие
тактильно-кинестетической чувствительности,
коррекция мелкой моторики рук, снятие мышечной напряженности.
|
Результаты: создание зоны
тактильно - кинестетической чувствительности -
тактильные дорожки
- зона для
крупотерапии
- сухой бассейн
|
|
Отправлено 29 янв. 2014 г., 9:25 пользователем Oksana Panskova
[
обновлено 31 янв. 2014 г., 9:42
]
Цель применения: развитие мотивации
речевого общения,
активизация речевой
активности, коррекция различных сторон
речи. Более
успешная социализация, формирование социально-активной личности,
самореализация, игровая терапия и психологическая коррекция. |
Результаты: обогащение логопедического
кабинета развивающими и дидактическими играми, пособиями:«Логопедическое лото»,
«Логопедическое домино», «Логопедическая ромашка», «Логопедические
пазлы», «Кто в домике живет?», «Запомни, повтори», «Один-много-ласково», "Читаем по буквам", "Читаем по слогам", "Читаем предложениями" и т.д. |
Отправлено 29 янв. 2014 г., 9:17 пользователем Oksana Panskova
[
обновлено 29 янв. 2014 г., 9:19
]
Цель применения: это
высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный
метод самооздоровления и самоисцеления путем воздействия на активные
точки, расположенные на кистях и стопах, специальными массажными шарами,
использование которых в сочетании с упражнениями по коррекции
звукопроизношения и развитию лексико-грамматических категорий
способствует повышению физической и умственной работоспособности детей,
создает функциональную базу для сравнительно быстрого перехода на более
высокий уровень двигательной активности мышц и возможность для
оптимальной целенаправленной речевой работы с ребенком, оказывая
стимулирующее влияние на развитие речи. |
Отправлено 29 янв. 2014 г., 9:14 пользователем Oksana Panskova
[
обновлено 29 янв. 2014 г., 9:14
]
Цель применения: технологии помогают в достижении
максимально возможных успехов в
преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей
дошкольного возраста.
На фоне комплексной
логопедической помощи здоровьесберегающие технологии оптимизируют процесс
коррекции речи детей-логопатов и способствуют оздоровлению всего организма
ребенка. Кроме того, использование этих методов и приемов помогает
организовывать занятия интереснее и разнообразнее.
|
Развитие
общей и мелкой моторики, памяти, внимания, мышления, воображения, подвижности
органов артикуляционного аппарата. |
Отправлено 29 янв. 2014 г., 9:07 пользователем Oksana Panskova
[
обновлено 31 янв. 2014 г., 9:59
]
Цель применения: совершенствование всех сторон
речи, активизация речевой активности. Развитие таких качеств, как:
самостоятельность, сотрудничество, сотворчество между логопедом, ребенком,
родителями. Формирование творческой личности, самоконтроля
правильной речи.
Этот метод деятельности перспективен, он помогает детям повторять и применять на практике уже известные им знания, развивает воображение, позволяет фантазировать, укрепляет отношения в группе (коллективе), позволяет ребенку развивать речевые коммуникации, дает новые знания об окружающем мире.
Созданные проекты: "Моя волшебная буква", 2008 -2009 год
"Фантастическое животное", 2008 - 2009 год "Логопед, Ты и Я - вместе дружная семья", 2012 - 2013 год "Времена года", 2013 - 2014 год
|
|
Отправлено 29 янв. 2014 г., 8:56 пользователем Oksana Panskova
[
обновлено 31 янв. 2014 г., 10:00
]
Цель применения: преодоление
речевых нарушений путем развития двигательной сферы дошкольников - логопатов в сочетании со словом, музыкой, движением.
Авторские разработки:
"Логоритмические физминутки"
"Логоритмический театр"
|
|
